5 耶穌舉目，看見一大羣人向着他走來，就對腓力說：「我們到哪裏去買餅給這些人吃呢？」6 他說這話是要試驗腓力，他自己已知道將要做甚麼。7 腓力回答：「用二百得拿利買來的餅都不夠給他們每人拿一點。」8 有一個門徒，就是西門．彼得的兄弟安得烈，對耶穌說：9 「這裏有個孩子，他有五個大麥餅和兩條魚，可是人這麼多，這些算得上甚麼呢？」《約翰福音》六5-9

五千人的飯食問題，對於門徒來說，這或許是一場危機，對於耶穌基督來說，這是作為老師的對門徒的一場「突擊測驗」。(V.6)究竟耶穌基督想「試驗」門徒甚麼呢？

「我們到哪裏去買餅給這些人吃呢？」這是耶穌擬出的考題。

我們先看第一位「考生」腓力的對應(V.7)。他首先為這場危機進行分析、財務預算及風險評估，理性分析下結論是手上的資源不足夠解決這場危機。當耶穌提問的是「到哪裡」，腓力嘗試憑他自己的經驗判斷解決危機，卻是苦無出路。

接著出場是另一位門徒「考生」安得烈，他與腓力的進路不同，他嘗試從這五千人中間尋找解決危機的資源，結果是找到了這位名不經傳的孩童手上的五餅二魚。資源是找到了，之不過對於單是男人都已經有五千人的人口來說，這孩子的五餅二魚當然是杯水車薪，遠遠不能吃飽五千人，的確算不上甚麼(V.9)。

那麼，究竟有誰通過耶穌的考驗呢？是腓力、安得烈，還是這位獻上五餅二魚的孩童？若然我們重新留意耶穌的問題，耶穌問的「哪裡」，是解決飲食缺乏的源頭在哪裡。兩位門徒依靠的，是手上所有的，又或是頭腦上以往經驗，這都不能解決問題。我們若是繼續留意耶穌隨後使五千人吃飽的過程，他並不是「從無變有」的方式變出食物，而是耶穌拿了那孩童所呈獻的五餅二魚，「愈分愈有」(V.11)。最後，這孩童拿出來的五餅二魚使五千人吃飽之餘，吃完拾起來的碎屑更裝滿了十二個籃子(V.13)！

這孩童做得最正確的，就是他願意將他手上的資源交到耶穌的手上，成就了耶穌基督傳道生涯中，「四福音」的作者都不得不記錄的神蹟。不是孩童的呈獻有多偉大，而是當孩童立志將他所擁有的「五餅二魚」擺上的時候，耶穌基督成就了他微小的擺上，成為更多人的祝福。

弟兄姊妹，今年堂慶五十周年，我們願意立志擺上「五餅二魚」，交到主耶穌的手上嗎？